sábado, 16 de febrero de 2013

Estrategias docentes, aulas de escuela regular nivel de Primaria

Las estrategias que se han de abordar muestra sustentos en lo trabajado durante el curso "La formación de valores en las escuelas de Educación Básica" , diseñado por el Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros en Servicio del estado de Sinaloa.que corresponde al Trayecto formativo 2012-2013, el cual va destinado a docentes de Educación básica.

Cada estrategia se sustenta en algunos documentos, material multimedia u otros recursos que enriquecen la dinámica dentro del aula, siendo reconocido el que los docentes, sesión tras sesión han trabajado en la elaboración de una estrategia aplicable a su grupo, según el grado, destacando las características de sus alumnos y sus contextos, los cuales son marcados en un esquema para derivar los elementos que conforman una situación problema dentro de las particularidades de cada aula.

video 
Un recurso audiovisual para reflexionar sobre la formación en valores.

Presentación

El curso "La formación de valores en las escuelas de Educación Básica" va destinado a docentes de Educación básica de las funciones directivas, docente y de asesoría técnico pedagógica, el cual fue diseñado por el Sistema Estatal de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros en Servicio del estado de Sinaloa.


Las estrategias aquí referidas son de autoría de cada docente que ha cursado en el Centro de Maestros de Atizapán de Zaragoza, como parte del Trayecto formativo 2012- 2013, cuya clave es SEP210184, promoviendo la posibilidad de trabajo semi-presencial, debido a que se desarrolla de manera presencial los días sábado y se propuso a los docentes el compartir material de las actividades desarrolladas en clase de manera virtual durante la semana, guiando al docente en la elaboración de una propuesta de trabajo para con sus alumnos en el aula al término de 5 sábados, empleando recursos bibliográficos, multimedia, para sustentar dichas estrategias.

Se adjunta guía del coordinador y participante para sustentar el apoyo a las actividades, proponiendo el empleo de las herramientas referidas en el documento de César Coll sobre los entornos virtuales: Coll C. (2011) Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el diseño de materiales autosuficientes y el aprendizaje auto-dirigido; Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el análisis de casos y la resolución de problemas; Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el trabajo en grupo y el aprendizaje colaborativo, En Psicología de la educación virtual. Ed. Morata: España. pp. 179-192; 194-231; 233-250,  enriqueciendo lo que se trabaja por sesión.